Концепция опытно-экспериментальной работы МОУ Радумльская СОШ по теме: "Оценка качества образования"

 

Задача концепции:

- Измерять и оценивать не полноту освоения учебного материала учащимися в отведённые сроки, а индивидуальный уровень знаний и умений учащихся на разных этапах обучения.

Принцип работы:

- Новый учебный год - продолжение истекшего в совершенствовании педагогического
мастерства каждого члена педагогического коллектива, повышение качества всего учебно-воспитательного процесса в школе.

Для реализации концепции планируется:

1 .Использовать в деятельности школы технологию диагностики и рейтинга оценки профессиональной деятельности учителей. Для этого:

   -систематически диагностировать результаты труда учителя.

   -совершенствовать систему стимулирования учителей в соответствии с реальными
результатами.

   -организовывать процесс повышения квалификации учителя на индивидуальной и
дифференцированной основе.

2.Создать диагностическую карту труда на каждого педагога школы.

(администрация октябрь 2007г.)

3.Проводить рейтинг оценки профессиональной деятельности учителя не реже чем два раза в год

(по полугодиям).

4.Использовать в административной работе все виды контроля качества обучения. Для осуществления инспекционно-контрольной деятельности включить следующие планы -задания:

а)  план- задание для проведения тематической проверки по теме: преемственность в
обучении учащихся 4-5 классов. Организация адаптационного периода в школе

(ноябрь 2007г.)

б) план - задание для проведения комплексной проверки по теме: работа учителей
гуманитарного цикла

(январь 2008г).

в) план-задание проведения тематического инспектирования деятельности учителей по
теме: «формы и методы организации индивидуальной работы с учащимися.

(март 2008г)

г) план-задание для проведения проверки по теме «работа методических объединений
учителей»

(апрель-май 2008г.)

Использовать также виды контроля: фронтально-обзорный, предварительный, персональный, классно-обобщающий, анкетирование.

5. Создание в школе адаптивной образовательной среды, целью которой является обеспечение условий и помощи школьнику в получении образования в соответствии с его способностями, с учетом его потребностей и интересов. С этой целью: 1. Оказывать помощь учащемуся в неурочное время (дополнительные занятия) по мере необходимости и образовательной потребности ученика.

2.организовать кружки по интересам.

3.поддерживать постоянную связь с родителями, учитывая их запросы.

4. соответствовать потребностям общественных институтов, образовательных учреждений

начального, среднего и высшего звена.

6.совершенствовать управления качеством образования, делая упор не только на

обученность учащегося и ЗУН, но и а) уровень владения творческой деятельности, б)

уровень воспитанности, в) уровень развития личности в психическом, социальном,

биологическом аспектах, г) уровень жизненной защищенности.

7.Систематически пополнять кабинеты методическими пособиями, укреплять

материально-техническую базу школы.

8.Создать имидж школы Модели «Адаптивная школа». Работа над программой развития

школы по данной модели.